Étape 1 : Activer les connaissances

• Affichez des mots liés aux types de prises de vue, sans les définir, ainsi que des images correspondantes. (Consultez les images proposées ici et le corrigé ici.)
• Proposez un jeu d’association : les élèves doivent associer chaque prise de vue à la bonne image.
• Corrigez collectivement et expliquez l’effet émotionnel de chaque prise de vue (par exemple : un gros plan montre les émotions, un plan large situe l’action, etc.).

Étape 2 : Comprendre des effets des prises de vue

• Présentez la vidéo « L’art de la prise de vue », qui détaille différents types de plan au cinéma.
• Demandez aux élèves de nommer le plan qui, à leur avis, crée la plus grande émotion et d’expliquer pourquoi.

Étape 3 : Analyser des prises de vue

• Choisissez un court-métrage de l’Office national du film et visionnez-le une première fois sans interruption.
• Visionnez-le une seconde fois en faisant des pauses. Remplissez ensemble la fiche d’analyse des prises de vue.
• Discutez des plans qui ont le plus marqué les élèves et des raisons de leur impact.
• Comparez les impressions : les prises de vue influencent-elles les émotions de la même manière chez tout le monde ?
• Distribuez une fiche d’analyse vierge et laissez les élèves choisir un court métrage à analyser individuellement ou en petits groupes.

Étape 4 : Consolider les apprentissages

• Expliquez ce qu’est un scénarimage (storyboard) à l’aide de la fiche « Court métrage ».
• Formez des équipes de 3 ou 4 élèves.
• Invitez les équipes à écrire une courte scène en 3 phrases qui évoque une émotion (peur, joie, surprise, etc.).
• Demandez-leur ensuite de créer un scénarimage en dessinant une prise de vue pour chaque phrase.
• Invitez les équipes à présenter leur travail et à expliquer leurs choix de prises de vue.